Janne Márcia Silva Rocha

Universidad Americana

Lattes:  http://lattes.cnpq.br/3162735948599834 

ORCID: https://orcid.org/0009-0001-4519-2363

E-mail: producaoacademica90@gmail.com

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DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3-47

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RESUMO:

O INEP/MEC desenvolve, organiza e disponibilizam dados e informações sobre o IDEB, incluindo em seu cálculo dados da Prova Brasil, que é censitária e faz parte da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC). Com o relatório das informações do SAEB e Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de Educação podem definir ações que promovam ao aprimoramento da qualidade educacional no país, atenuando as desigualdades existentes. Na Prova Brasil, em Matemática são verificadas as habilidades de resolver problemas em quatro assuntos: espaço e forma, números e operações, grandezas e medidas e tratamento da informação conforme os descritores para o 5º ano. Com isso, o objetivo desse artigo visa apresentar os conhecimentos e saberes necessários para o ensino da matemática nos anos iniciais. A metodologia utilizada trata de estudo bibliográfico. Desta forma, constatou-se que dentre inúmeras causas, aqui são descritos dois fatores que contribuem para a ausência do ensino da geometria em sala de aula: a exagerada importância que os livros dão a outros conhecimentos, deixando os conteúdos de geometria no final do livro, e o professor que, devido à jornada de trabalho ou à má formação, não consegue fechar o conteúdo, julgando ser esse um assunto sem importância; ou porque tais professores não detêm os conhecimentos geométricos necessários para realização de suas práticas educativas e se esquivam de ensinar aquilo que não conhecem.

PALAVRAS-CHAVE:

Matemática. Prática Pedagógica. Anos Iniciais.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Atualmente estou como Professora de Matemática no Ensino Fundamental e Médio na rede estadual do Paraná e Professora do Ensino Fundamental anos iniciais na rede municipal de Ivatuba. Fiz mestrado em Ciência da Educação no Paraguai que está em andamento para revalidação.

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