A IMPORTÂNCIA DA AULA PRÁTICA PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DO 9º ANO DA ESCOLA CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL MONSENHOR BACELLAR
Bruno Fabian Silva Barbosa
Universidade Estadual do Maranhão
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-1110-2208
E-mail: brunofabiansb@gmail.com
José Nilson Amaral Santos
Universidade Estadual do Maranhão
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3074561541554781
ORCID: https://orcid.org/0009-0003-1506-9246
E-mail: academicojn@gmail.com
Josué Silva Sousa
Universidade Estadual do Maranhão
Lattes: http://lattes.cnpq.br/5968816453331505
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-6054-4426
E-mail: josue100100@gmail.com
DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3-38
RESUMO:
Este trabalho apresenta a importância das aulas práticas como meio estratégico de ensino para aulas da disciplina ciências no nono ano, com o objetivo de facilitar o processo ensino aprendizagem a partir da utilização de atividades experimentais em sala de aula. Foram desenvolvidas atividades experimentais em sala de aula de acordo com os conteúdos do plano bimestral do professor regente pretendendo contribuir para aquisição de conhecimento dos alunos. Os resultados observados em relação a essas atividades deixou claro o despertar de interesse dos alunos pelos conteúdos da disciplina ciências, assim, podendo colaborar para o crescimento e desenvolvimento da capacidade de investigar, do senso crítico, relacionar o conteúdo ao dia a dia, fatores importantíssimos quando se fala de construir conhecimento.
PALAVRAS-CHAVE:
Ensino de Ciências. Aulas práticas. Processo ensino aprendizagem.
BIOGRAFIA DO AUTOR:
Bruno Fabian Silva Barbosa
Universidade Estadual do Maranhão.
José Nilson Amaral Santos
Possui graduação em CIÊNCIAS COM HABILITAÇÃO EM FÍSICA pela Universidade Estadual do Maranhão(2014), especialização em METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA pela Universidade Candido Mendes(2016) e mestrado em MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION pela UNIVERSIDAD SAN LORENZO(2018). Atualmente é PROFESSOR DE 6º AO 9º ANO da UNIDADE INTEGRADA PROFESSORA MARIA PEREIRA REIS, PROFESSOR da ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ERONDINE SILVA, PROFESSOR da ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ERONDINE SILVA e PROFESSOR da ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ERONDINE SILVA. Tem experiência na área de Educação.
Josué Silva Sousa
Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais (INTERVALE, 2018). Graduado em Ciências Habilitação em Física pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA, 2014). Licenciado em Letras pela Faculdade de Milagres Ceará (FAMICE, 2013). Mestre em Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM, 2016). Pós-graduado em Metodologia do Ensino de Matemática e Física; Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Inglesa (UCAM). Pós-graduado em Docência do Ensino Superior e, Especialista em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade São Marcos (FASAMAR). Foi Secretário Adjunto de Educação do município de Morros-MA no período de 2017 à 2020, e Secretário Municipal de Educação de Humberto de Campos nos anos 2021 e 2022. Atualmente é professor da Educação Básica do município de Humberto de Campos-MA.
REFERÊNCIAS
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THOMAZ, M. F. A experimentação e a formação de professores de ciências: uma reflexão. Cad. Cat. Ens. Fís. São Paulo, 2000.
COMO CITAR:
BARBOSA, B. F. S.; SANTOS, J. N. A.; SOUSA, J. S. A importância da aula prática para a aprendizagem dos alunos no ensino de Ciências do 9º ano da escola Centro Educacional Municipal Monsenhor Bacellar. Revista Eletrônica Amplamente, Natal/RN, v. 2, n. 3, p. 609-628, jul./set. 2023.
Publicado: 12/08/2023
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