Jefferson Martins de Sousa

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Lattes:  http://lattes.cnpq.br/7314668027743288 

ORCID: https://orcid.org/0009-0005-0089-1581

E-mail: jeffersonmsfla@gmail.com

​

DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2023.V2N3-31

​

RESUMO:

O presente estudo relata a experiência de um docente de Educação Física no desenvolvimento e execução de um projeto temático de intervenção buscando superar a problemática da indisciplina discente na instituição escolar e, mais precisamente, durante as aulas de Educação Física Escolar. O seguinte projeto foi desenvolvido partindo de uma atividade do Programa de Mestrado em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e foi realizado em uma escola da rede de ensino do estado da Paraíba, localizada no sertão paraibano, no município de Sousa, escola está de ensino fundamental onde a turma escolhida foi uma turma de 6º ano. A turma tem entre 20 e 30 alunos frequentes. O projeto teve resultados exitosos com maior compreensão dos alunos e alunas acerca de sua indisciplina e como isso atrapalha o bom andamento das aulas. Cientes disso, os discentes melhoraram significativamente seus comportamentos durante as aulas de Educação Física Escolar.

PALAVRAS-CHAVE:

Indisciplina. Educação Física. Escolar.

​

BIOGRAFIA DO AUTOR:

Licenciado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Docente Efetivo da Rede Municipal de Ensino da cidade de Patos - PB e, também, da Rede Estadual de Ensino do Governo do Estado da Paraíba com lotação no município de Sousa. Experiência em educação infantil e fundamental e trabalhos com crianças dotadas de necessidades educativas especiais - especialmente TEA, e em treinamento anaeróbico.

​

​

REFERÊNCIAS

CÂNDIDO, V. M. R. A incorporação de jogos cooperativos como instrumento de inclusão nas aulas de educação física. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.

DA SILVA, J. et al. Ensino das lutas na Educação Física escolar: um relato de experiência fundamentado no ensino centrado no aprendiz. Revista prática docente, 2020, 5.2: 823-842.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. São Paulo, Paz e Terra, 2009.

​

LOPES, F. F.; MIRANDA, Y. P. Indisciplina escolar: um entrave para o desenvolvimento da aprendizagem. VIII Congresso Nacional de Educação, Maceió – AL, 2022.

OLIVEIRA, M. T. G. M. A indisciplina em aulas de Educação Física: Estudo das crenças e procedimentos dos professores relativamente aos comportamentos de indisciplina dos alunos nas aulas de Educação Física do 2. º e 3º Ciclos do Ensino Básico. 2001.

SANT'ANA, A. S. S. et al. A indisciplina na educação física escolar. 2012.

​

​